幼儿园中班教案《水果屋》

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《水果屋》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《水果屋》1

　 活动目标：

　1、能围绕"我喜欢吃的水果"进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点

　2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征

　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　故事挂图，水果挂图，水果实物

　 活动过程：

　一、创设谈话情境，引出谈话话题。

　1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》

　2、教师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?

　3、教师：这些水果都是什么颜色的呢?

　4、教师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。

　二、引导幼儿围绕话题自由交谈

　1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。

　2、教师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?

　3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?

　三、引导幼儿拓展谈话范围。

　1、教师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)

　2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。

　3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下。

　四、教师小结，体验并分享水果的快乐。

　教师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

　●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充

　●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。

　●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。

　 活动反思：

　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

幼儿园中班教案《水果屋》2

　 活动目标：

　1、幼儿能安静地倾听故事内容，理解故事情节；

　2、学习用较连贯的语言讲述水果屋的组成。

　3、感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。

　 活动重点： 幼儿能注意倾听故事内容，理解故事情节。

　 活动难点： 幼儿会用连贯的语言讲述水果屋的组成。

　 活动准备：

　1、故事录音、PPT。

　2、未涂色的各种水果；3、蜡笔、胶水。

　 活动过程：

　(一)教师带幼儿观看"果园"，感受秋天水果丰收的景象。

　1、出示P1，提问："果园里有哪些水果？它们是什么样子的？"2、教师以"这是谁的果园？（熊猫妈妈的）"引出故事。

　（二）边看PPT，教师边讲述故事。

　1、教师讲故事：从开头讲至"…… 怎么办呢？"2、提问："谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法"？

　引导幼儿大胆讲出自己的想法。

　3、教师出示水果屋。

　引导幼儿观察"屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？"启发幼儿讲述。

　4、教师继续讲故事，"熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？"

　（三）幼儿完整欣赏故事。

　1、教师完整讲述故事。

　2、提问："熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的水果屋？"引导幼儿完整学说"用××做屋顶，用××做墙，用××做门，用××做窗，盖了一间美丽的水果屋。"

　（四）幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。

　1、出示水果让幼儿根据水果特点涂色。

　2、教师出示房子，让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。

　 附：故事《水果屋》

　秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里到处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉AA的桃子……真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。

　一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面使劲地推，"嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦"，他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，高兴得说："今年可有水果吃了。"可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫着急地说："妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？"熊猫妈妈想了想，大声说："有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。"第二天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的'西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。

幼儿园中班教案《水果屋》3

　 活动设计背景

　这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动目标

　1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

　2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

　教学重点是:学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

　 活动准备

　1、 《水果屋》的教学挂图

　2、 水果玩具（不同种类）

　 活动过程：

　1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

　老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

　A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

　老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

　A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

　2、观看课本，理解故事内容。

　（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

　老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

　幼儿回答

　老师：他们为什么要盖水果屋。

　（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

　老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

　老师：怎样的苹果？

　A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

　老师：用什么盖墙壁？

　B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

　┅┅┅

　3、集体交流。

　（1）、教师：小朋友，这上面盖的房子真漂亮，我请小朋友来说说看：用用┅盖┅

　（2）、幼儿回答。

　4、幼儿玩水果玩具：用------盖------（不同的水果小屋）。

　教师：熊妈妈盖的房子真漂亮，小朋友想不想也来盖房子。

　幼儿齐答：想。

　教师：你们看后面有好多房子，现在他们不够漂亮，小朋友把它们盖的更漂亮好不好？

　幼儿齐答：好。（教师来回指导）

　 教学反思

　1、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参与者、欣赏者这一身份，让幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受。

　2、对活动过程的反思

　（1）在活动中幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子。

　(2)在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就马上帮他说另一半，这样是不利于幼儿发展的，在这里我做的稍有欠缺。

　(3)语言活动，应多给幼儿说的机会，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的机会并不多。语言能力包括口语和思维两个部分，以往我较注重口语能力的培养，从而出现了纯口语模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。

　3、对教学效果的评析：幼儿能够根据我的提问，能比较完整地回答，能说比较完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有耐心一点。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　①幼儿熟记儿歌。

　②能大胆的表演儿歌。

　③融入集体游戏，喜欢游戏活动教学。

　 活动重点： 学会念儿歌。

　 活动难点： 大胆、自信的对儿歌进行表演。

　 活动准备： 儿歌《小老鼠上灯台》、老鼠和猫的头饰若干。

　 活动过程：

　一、谈话活动

　师：宝贝们有没有见过小老鼠（夸张表情）？它是怎么样的呢？

　教师通过和幼儿讨论小老鼠，调动幼儿对老鼠的已有经验，小老鼠的形象很快就浮现在幼儿的头脑中。

　二、动作表演

　师：这里有一直不乖的小老鼠，请小朋友们看看它在做什么？

　教师利用手指等肢体语言表演儿歌内容，帮助幼儿理解故事内容。这个环节可以反复进行，一是理解故事内容，二是熟记儿歌，三便是声情并茂的学做小老鼠（上台表演）。

　三、我问你答

　此环节是对儿歌内容的检测，可以是教师和幼儿互动形式，上句接下句，一同表演完整儿歌内容。（教师边做动作边念儿歌上半句，然后有幼儿接下半句，也是表演形式，可以交换角色，幼儿上半句，教师下半句，反复进行）

　四、游戏活动

　利用手指游戏“节节高”再次对儿歌进行练习，可以个人单独游戏，也可以合作游戏。（此游戏不仅可以帮助幼儿熟记儿歌，也能训练幼儿的反应力，儿歌最后一句“叽里咕噜滚下了”时，迅速收回大拇指）

　五、拓展延伸

　“猫捉老鼠”的游戏，三个人扮演猫，两个人扮演老鼠，剩下的人围成一个大圈圈，老鼠站在圈内，猫在圈外，围成圈的幼儿唱儿歌，唱到最后一句“叽里咕噜滚下了”时，小老鼠围着其中一个幼儿转一个圈，此时猫开始捉老鼠，老鼠转回到圈内则存活下来，否则或被抓，或闷死……游戏角色可以互换，灵活多变。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

　2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。

　3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 材料准备：

　长凳若干。

　 活动过程：

　一、激发情趣，引入课题。

　1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。

　2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

　二、展示自我，发展能力。

　1.站在平衡凳上原地踏步。

　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

　3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

　4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

　5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

　6.在平衡凳上迎面走。

　三、拓展练习，树立信心。

　一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

　教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

　四、放松活动

　 活动反思：

　本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿

　幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

　2、仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力。

　 活动准备：

　ppt课件、帮助幼儿理解故事的

　 活动过程：

　一、引出小象

　1、出示ppt：看看老师喜欢的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜欢他吗？因为他有许多的本领，那你知道大象有什么本领呢？

　2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？

　（因为小象还小，还有很多本领没有学过，所以许多事情都还不会做……）

　二、小象的美好心愿

　1、今天老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？

　2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家开心的事”。什么事情是能够让大家开心的呢？（幼儿自由说说）

　三、小象做的大事

　1、教师边演示ppt边讲述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家一定很开心）

　2、观察第二件事

　（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？

　（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧很多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到快乐）

　（3）小象在烧菜、烧饭的时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）

　（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很着急，简直是手忙脚乱啊）

　3、观察第三件事

　（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做很多漂亮的衣服，给它们带去快乐）

　（2）小象这次改做裁缝了，剪了很多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）

　（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很着急，急得满头大汗）

　4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？

　（1） 第一件事是什么？（出示相应）

　（2） 第二件事是什么？（出示相应）

　（3） 第三件事是什么？（出示相应）

　5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？

　6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，很多本领还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？

　四、讲述小象伤心的'画面（出示小象伤心的）

　1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？

　2、你能用自己的话说一说这幅图吗？

　3、小象那么伤心，怎么办呢？

　4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？

　5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？

　五、小象能做的小事

　1、请幼儿翻看《幼儿用书》，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）

　2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，碰到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边讲述故事至结尾）

　4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家开心的事？他自己开心吗？你从哪里看出来？

　5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。

　六、实现愿望：做自己能做的事

　1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了，小象的心愿实现了吗？

　2、所以，孩子们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

　3、你会做什么让别人快乐的小事？

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象自卫和取食取水的有力工具。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1、能仔细倾听音乐后选择相对应的。

　2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动重难点：

　能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　 活动准备：

　1、已学会唱歌曲

　2、小鸟的肉饰每人一个

　3、鸟妈妈的头饰

　4、音乐

　 活动过程：

　一、以《小鸟飞》音乐进入以森林为背景的活动室。

　孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。

　二、出示鸟，引导幼儿复习歌曲：

　1、复习歌曲并分角色演唱。

　师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？ 前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。

　2、学习歌表演。

　（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。

　师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。

　（2）幼儿创编鸟宝宝的动作。

　师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。

　（3）教师总结好的动作后，集体练习。

　三、出示请幼儿听根据选择合适的音乐。

　1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的、鸟飞的和小鸟哭泣的引导幼儿观察。

　师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）

　2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。

　师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？

　四、学玩音乐游戏。

　1、教师请幼儿用自己创编的动作跟着音乐做吃虫子的动作。

　提问：孩子们，你们觉得小鸟吃到好吃的虫子应该对妈妈做什么动作呢？让我们一起跟着音乐做吃虫子的动作吧，一定要跟着节奏做哦。

　2、请幼儿在音乐第三部分的伴奏下鸟宝宝们跟着妈妈去学本领，小鸟跟着妈妈做鸟飞的动作。

　师：小鸟们吃饱了后就跟着妈妈一起飞去学本领了，它们是怎飞的呢？请你们跟着妈妈听着音乐一起做各种飞行的动作。

　3、播放音乐第四部分，鸟妈妈带着小鸟跟大风搏斗，请幼儿发挥想象改编各种鸟飞的姿势。

　师：宝宝们，刮大风了，风儿好大，把大家吹得散开了，我们要勇敢地用各种飞行动作和大风搏斗，坚持飞行。

　4、风停了，大家飞回家休息了。

　五、集体练习。

　鼓励幼儿大胆创编与大风搏斗的动作，以及认真跟妈妈学本领的动作。

　六、鸟妈妈带着小鸟飞到户外去做游戏。

　 活动反思：

　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　 活动准备： 幼儿用书

　 活动过程：

　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

　2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

　6、评价、结束课。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图

　我们班经常有这样的情况出现：我点名的时候，总会有一些小脑袋凑在我身边，睁着大大的眼睛问我：“老师，你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候，身后也总跟着几个“小尾巴”，指着我手中的表格不停地问这问那，眼神中充满了好奇。《纲要》中指出：要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识，本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计，意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品，提高计数能力，初步建构对物体的类概念。

　 活动目标

　1、体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

　2、初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

　3、学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

　活动准备1、在活动区摆放丰富的物品：请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来：班内物品统计表格一张；统计表(1)一份，统计表(2)每人两份，铅笔每人一支。

　 重点难点

　重点：学习使用统计表格进行数量统计。

　难点：准确地填写统计表格。

　 活动过程

　 一、观察记录结果，引发学习兴趣幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

　提问：你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?

　教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。

　 二、引导幼儿自主发现统计的方法

　1、师生共同探讨，完成表格(1)。

　(1)请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢?

　(2)师生共同完成统计过程。

　统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量：最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

　教师对记录的过程进行简单的总结。

　2、观察比较，了解统计的好处。

　出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

　提问：你认为哪种方法更好些呢?

　小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

　3、引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

　(1)统计表(2)每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

　教师：表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1

　(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。

　教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

　4、幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

　(1)在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

　(2)请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

　(3)幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

　 三、活动结束

　活动评价：(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

　活动延伸每人一张统计表(2)，请幼儿统计家里的幼儿用品，巩固学习内容。